我們知道，受制于種種因素，傳統(tǒng)教育無法保障“人人受教育”的基本要求。除正規(guī)的學(xué)校教育外，雖然有專科教育、培訓(xùn)教育等在做補充，但依然杯水車薪。人人教育、平等教育的基本需求，依然沒有得到滿足。而在終身教育這方面，傳統(tǒng)教育更是鞭長莫及。

傳統(tǒng)教育固然已經(jīng)做了最大的努力，試圖解決問題，但受制于思路和技術(shù)的局限性，它自身根本不可能完成華麗轉(zhuǎn)身。而互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，讓一切變得皆有可能?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，不斷地在改變?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)、生活、出行等方方面面。目前來看，代表著先進生產(chǎn)力和前沿思維的互聯(lián)網(wǎng)雖還不能說顛覆傳統(tǒng)教育，但對于重塑教育生態(tài)圈倒是可以預(yù)見。

在互聯(lián)網(wǎng)+氣勢磅礴的浪潮下，擺在互聯(lián)網(wǎng)教育科技企業(yè)面前的，是可把握的更多歷史機遇，以及可實現(xiàn)的教育使命。研途教育CEO陳坤祥表示，現(xiàn)在我們可能還無法完全描述清楚互聯(lián)網(wǎng)教育未來的細節(jié)，但無論如何，我們知道它肯定是圍繞教育的本質(zhì)，用互聯(lián)網(wǎng)的思維和工具來實現(xiàn)教育的終極目標。

互聯(lián)網(wǎng)教育可以說實現(xiàn)了人類教育全方位的開放。它沖破傳統(tǒng)的、封閉式的教育，采用現(xiàn)代衛(wèi)星通訊、多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)等先進技術(shù)，將知識和信息跨越時空的限制，將教育覆蓋到城市鄉(xiāng)村的各個角落。綜合而言，互聯(lián)網(wǎng)的開放性優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教育對象的開放性。即受教育者不受年齡、性別、身體因素等外部條件的制約，只要你愿意，只要你想，都可以學(xué)。在我國人口眾多、地區(qū)之間的差異比較大、教育和學(xué)習(xí)資源分布不均衡的大環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)教育尤其能讓經(jīng)濟、教育落后地區(qū)的人們，也能享受發(fā)達地區(qū)一樣最好的教育和資源，真正實現(xiàn)幾千年來人類夢寐以求的有教無類的教育理想；

（2）教育時空的開放性。在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，教育活動得到了極大的延伸和擴展。學(xué)生學(xué)習(xí)不再受到時間的限制，學(xué)生可自由地選擇學(xué)習(xí)的時間、地點以及時長；得到最好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，因此有非常巨大的發(fā)展空間，成為人們終生學(xué)習(xí)的最佳選擇。

（3）教育內(nèi)容的開放性。區(qū)別于傳統(tǒng)教育的方式，互聯(lián)網(wǎng)教育可以便捷地將優(yōu)質(zhì)、豐富的教育資源通過網(wǎng)絡(luò)進行共享，使得優(yōu)秀的教師資源和教育資源能夠得到最充分的發(fā)揮。前一段時間網(wǎng)紅教師現(xiàn)象的出現(xiàn)，正是對這一特性最好的詮釋。

（4）教育政策管理的開放性?；ヂ?lián)網(wǎng)教育無論是在政策上，還是在管理體制上都是一種新型的開放式教育。其寬松的入學(xué)、柔性的課程體系、彈性的學(xué)籍管理、靈活的教學(xué)方式、多樣性的教學(xué)評估、自由的交流討論等，能夠保證線上教育的實施。

正是互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢所在，使得人們對互聯(lián)網(wǎng)教育的認可度越來越高。借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展人人教育、終身教育，也成為必然的趨勢。目前，互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)前教育、中小學(xué)教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育、興趣教育中都有不同程度地運用，并且漸趨深入與成熟！

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