在全球疫情的影響下，不論中國還是全球其他地區，K12 教育 PC 都成為了最大的需求點。2020 年， K12 購買人群占整體零售市場的 22.8%，占比是 2019 年的 5 倍。

IDC 研究發現，隨著信息技術逐步滲透教育市場并成為標準課程，K-12 對智能終端設備的需求呈現出低齡化趨勢，教育學習類終端設備在孩子進入小學階段后需求上升明顯。IDC 預計，到 2024 年，K12 學生 PC 將占據零售市場近 25% 的市場份額。

從全球市場來看，除學生自主購買的其他教育類 PC 產品的增長，搭載了 Chrome OS 的教育 PC 在 2020 年的同比增長率就達到 94.5%。全球如歐美地區會由學校統一給學生配置 Chromebook，低配置并且價格低廉，學生可以在學校或在家使用，這種電腦依托于云端進行信息管理等，學校可以統一進行學習內容下發、設備管理和更新。一部分家長也會再為學生單獨購買一臺家用電腦進行輕娛樂活動。

相對于全球其他一些地區，中國 K12 市場對電腦的需求又有所不同。中國 K12 學生的電腦主要由家長購買，且使用場景較多時間是在家上網課或者做作業，同時部分家長也會兼顧學生進行一些編程相關內容的課外練習，或看電影玩游戲等輕娛樂內容。而這些功能通常由一臺電腦實現，并且高中以下學生的電腦購買決策者主要為學生家長。

IDC 通過調研發現，對中國 K12 家長來說，他們對電腦有特定的一些需求，如屏幕、畫質是否能夠形成視力保護；攝像頭、音質是否清晰；觸屏功能滿足孩子網課需求；學習軟件是否兼容適配，運行良好，滿足學習需求；性價比及家長控制功能均有較大訴求。同時隨著學生年齡增長，學生會更多的參與到購機決策中，并對性能配置，可移動性的需求逐步提高，對品牌和外觀也會產生更多的偏好。

從市場品牌來看，目前 K12 學生電腦市場中，聯想憑借其小新系列產品占據最大市場份額，在 2021 年第一季度占 37.3% 的市場；戴爾憑借其 Inspiron 系列也收獲了 10.8% 的市場份額，排名第二；華碩憑借其高性價比的產品位居第三。從產品類別看，其主要以 15-18mm 的輕薄本為主，且以 4000-6500 元人民幣為主流價位段。但由于缺乏專屬產品，市場格局仍充滿變數。