9月1日，隨著開學季到來，各地小學生已經正式返校，校園里恢復了往年的熱鬧。和往年略有不同，經過半年多在線學習的熏陶，今年的老師、家長和學生們已經有幾個新習慣：

五年級學生小米，在完成學校課業(yè)之外，課外實踐會去QQ自習室“上麥”，打開攝像頭，和繪畫班的同學一起遠程完成繪畫老師布置的作業(yè)。

據悉，QQ自習室功能灰度上線以來，已經吸引了不少像小米這樣的00后鐵粉，他們在自習室“結伴”寫作業(yè)，甚至一起學書法、練古箏、跳舞等，互相督促學習。

已經不怎么用QQ的許先生今年又重新變回了活躍用戶，他加了兒子班級的家校群，每天在群里查看班主任的消息，查看兒子的學習狀態(tài)。許先生也把QQ設置成“學習模式”，該模式可以屏蔽大部分的娛樂和廣告類內容，最大程度上幫助孩子減少信息干擾，提升學習效率。

教五年級的李老師，雖然學校教育即將全面恢復，但她已經離不開QQ的群作業(yè)管理功能，在QQ家校群里，她可以通過作業(yè)功能快速地布置、催收、批改、評價學生的作業(yè)，更有一個她最喜歡的功能：對于一些擁有標準答案的題目，她可以預設好答案和分數，讓QQ進行自動化批改。這比她過去批量收作業(yè)、批量改作業(yè)，延時反饋體驗改善太多了。

同時，也有很多老師使用QQ的老師助手小程序進行每日健康打卡、設置班級家委、管理班級繳費，甚至跟學生進行發(fā)送小紅花等互動 ，用一個小程序搞定了許多班務瑣事。

實際上，在過去的半年里，QQ成為了很多學校、學生維持“停課不停學”的實用工具。針對在線教育的需求，QQ緊急上線 “群課堂”，快速迭代優(yōu)化“群作業(yè)”、“群文件”等功能，為大批老師和學生搭建起溝通的橋梁。截至8月，QQ手機端今年已經進行了12次版本更新，持續(xù)優(yōu)化和升級各種在線教育功能，讓老師、學生、家長實現更高效的溝通和學習。

“網課之后帶來的變化很大一部分是提升了老師們的數字技能，我們可以開拓更多教學相關的應用場景。”一位小學四年級的班主任說道。QQ家校群在作業(yè)布置和批改、備課、公告發(fā)布和觸達、學生激勵方面都設置了數字化的管理方式，讓學生成績可追溯、老師的管理方式更精細化。減輕老師負擔的同時，也能幫助老師做到更加個性化的教育，實現因材施教。

疫情終將結束，在線教育的需求或許會回落，然而過去半年的實踐讓很多老師、學生掌握了更多元的教學和學習方式，對于傳統(tǒng)的線下教育是一種有益的補充。有不少教育人士認為，疫情期間開啟的大規(guī)模“網課”正在推動教育行業(yè)的變革，在實踐中，老師們體會到了線上教學的靈活性和擴展性，使用在線教育功能作為教學輔助會成為一種新常態(tài)。