據ZDnet報道，樂卓博大學（La Trobe University，原名拉籌伯大學，建校于1967年。）已經宣布，作為試點的一部分，它將用增強現實(AR)和虛擬現實(VR)來代替教科書，來教授解剖學學生關于人體的知識。

在未來的12周內，該大學的解剖學二年級學生將學習相關的健康和科學學位，如健康與科學和生物醫學，他們可以通過智能手機、平板電腦或電腦的增強現實技術獲取3D解剖學圖像。

該大學稱，使用AR技術，學生們還可以將解剖學結構疊加到同伴身上，后者可以通過應用程序進行動作，從而了解肌肉功能。學生在校期間還可以使用HTC VR頭盔，校方表示，學生可以用它來可視化和操縱解剖結構。

樂卓博大學表示試點項目的目的是幫助學生提高空間意識、探索性學習和3D解剖學圖像(從骨骼到人體標本)的可獲得性，以及相關文本、臨床病例和測驗。

解剖學教授亞倫·麥克唐納在接受ZDNet采訪時表示:“這也為他們提供了使用這些資源的便利、流動性和靈活性，這樣當他們離開校園時，他們就會感到有信心在校外使用這些資源。”

解剖學的理論知識太過龐大，所以我們設計了這份材料，這樣可以讓學生建立在龐大的信息基礎之上來學習，而不至于被大量的知識所淹沒。麥克唐納補充說，這項技術將改變學生的小組作業方式。

他說:“我們可以根據解剖學重新編寫小組活動。我們設計了這些活動，這樣學生們就可以用AR技術在iPad上分組作業了。” 人體解剖學助理講師希斯·麥高恩(Heath McGowan)吹噓，使用AR技術的成本也將顯著降低學生的學習成本。

“我們沒有讓學生花40多澳元購買授權，而是批量購買了AR技術，每個授權10澳元，這樣學生就可以免費安裝該應用程序。這使得它比一本150澳元的教科書更方便攜帶。”麥高恩說，他們計劃將這項技術推廣到所有的解剖學課程，包括物理療法、足病治療和語言病理學。

他說:“我們想看看我們是否能在短期內讓學生受益，永久性地提高他們的分數和技能。”