2020伊始，“新冠病毒”的爆發(fā)讓幾乎所有行業(yè)都停下了前進(jìn)的腳步。教育行業(yè)的從業(yè)者，創(chuàng)業(yè)者，甚至整個大地正在經(jīng)歷著這新年劈頭而來的“磨難”。行行業(yè)業(yè)都陷入了凍結(jié)的狀態(tài)，但冰層之下是流水，寒冬結(jié)束是暖春，疫情終將過去，我們的生活也會回歸正常，現(xiàn)在要考慮的就是如何熬過漫漫冬夜。

我們專程找到了一位教育培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)業(yè)者，來告訴我們，教育行業(yè)那些還在發(fā)展中的企業(yè)發(fā)生著怎樣的故事。以下為這位創(chuàng)業(yè)者的自述：

從畢業(yè)到創(chuàng)業(yè)，我選擇了這里

2014年我正式畢業(yè)，起初沒有選擇跟專業(yè)對口的計算機(jī)行業(yè)而是轉(zhuǎn)到浙江開始了第一份手機(jī)市場銷售工作，2015年回到縣城正趕上一家教育培訓(xùn)公司初創(chuàng)期，于是我也跟著全身心投入其中，漸漸的，我對外面的世界越來越向往，還記得當(dāng)時很流行一句話“世界這么大，我想去看看”。輾轉(zhuǎn)來到了北京來發(fā)展在線教育，在兩家比較有名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做都做過相關(guān)工作，了解一些教育機(jī)構(gòu)運轉(zhuǎn)的內(nèi)容。但最后還是回到了小縣城選擇了創(chuàng)業(yè)。

從開始盈利到暫停，大家都是有備而來

我們的學(xué)校成立在一個四五線的城市里，從2018年到現(xiàn)在大約有兩年半的時間。小縣城沒有那么的發(fā)達(dá)，許多家長對在線教育的意識、信任度都很有限，既擔(dān)心孩子在在線網(wǎng)課中學(xué)不到什么知識，又擔(dān)心孩子自制力不強(qiáng)，主動接觸手機(jī)會變得更不愛學(xué)習(xí)，因此也不太愿意為自己的孩子采用線上的教學(xué)方式來輔導(dǎo)功課。我們也是基于種種因素，決定將學(xué)校教學(xué)模式定在了線下。

兩年多的時間里，我們經(jīng)營的還算順利，一路上沒有太多跌跌撞撞，到如今也開始實現(xiàn)了盈利。可是2020年剛開年，卻經(jīng)歷了這么一遭“難”。

其實不光是我們，也不僅僅是教育行業(yè)，應(yīng)該說所有行業(yè)都好像按下了暫停鍵一樣，只是大家暫停的時間不同，方式不同罷了。在剛有疫情消息的時候我們就開始關(guān)注這一問題，作為線下教育機(jī)構(gòu)我們也針對這一可能的突發(fā)的現(xiàn)象作出了相應(yīng)的對策——在問題爆發(fā)前完成了寒假課程的重點教學(xué)。

我身邊很多的學(xué)校面對疫情采取了不同的應(yīng)急手段，包括：提前補(bǔ)課、按課節(jié)結(jié)算、疫情結(jié)束再補(bǔ)課、轉(zhuǎn)型線上等等。但也有一些學(xué)校面對突如其來的疫情沒有好的應(yīng)對手段，唯一能做的只有靜靜等待疫情結(jié)束，再考慮恢復(fù)學(xué)校的工作。

面對疫情不怕，怕的是疫情長期得不到控制

受疫情影響最大的也許就是我們這樣線下的輔導(dǎo)學(xué)校，規(guī)模不是特別大，以線下為主打，以前甚至都沒考慮過線上。有的學(xué)校以課時為結(jié)算單位還會好一些，疫情期間停課就停課了，課時還在那里，結(jié)束了隨時可以補(bǔ)課，但以學(xué)期為結(jié)算單位的學(xué)校卻會難受很多，最直接的就是疫情對寒假班的影響。但是家長們的態(tài)度令人感到感動，沒有一個家長吵著鬧著到學(xué)校來退課，也沒有人提出強(qiáng)制復(fù)課的要求。家長們在這段特殊時期格外通情達(dá)理，不僅是對學(xué)校，也是對教育工作者而言。

疫情之下外界對于學(xué)校的要求在降低，即便如此我們更擔(dān)心的是我們自己能撐多久，疫情還要持續(xù)多久。學(xué)校成立了兩年多一點的時間，也算是開始實現(xiàn)盈利，儲備了一些現(xiàn)金流，得到了一些家長的信任，并且針對這次疫情提前將寒假班的重點內(nèi)容講授完成了。可是即將到來的春季才是真正的考驗。

說真的，疫情如果在春季前不能得到有效控制，我甚至不知道春季班是否該開展，即使開展又能有多少生源，我完全看不到新增的生源在哪里。

網(wǎng)課的興起更多是一種家長無奈的選擇，線下教育還活著

面對這次疫情對教育的沖擊，大家都在為線下教育“默哀”，線上教育也因為疫情的原因得到大力發(fā)展。有過人問我，“會不會趁著這個機(jī)會直接將學(xué)校轉(zhuǎn)到線上？”

我們現(xiàn)在確實有面對疫情的臨時線上課程，也不可否認(rèn)線上授課存在許多線下學(xué)校無法比較的優(yōu)勢。可我們不行，身在一個四五線的城市里，會有孩子選擇一些大牌的網(wǎng)校，但數(shù)量上并不多。家長對于線上教育的信任度很有限。現(xiàn)在大家對于網(wǎng)絡(luò)課程的選擇更多是一種無奈之舉，人餓了吃饅頭咸菜也是香的。

有人也問過我會不會因為這次疫情對學(xué)校的經(jīng)營模式做出一些改變，可從我開始創(chuàng)辦學(xué)校的時候就覺得這是一個長遠(yuǎn)的工作，而這次疫情不過是漫長創(chuàng)業(yè)道路上的一個小插曲，學(xué)校模式或者理念沒有出問題，我也打算在疫情結(jié)束之后繼續(xù)回歸線下教育，將這一領(lǐng)域做深做透。

不可否認(rèn)，疫情結(jié)束之后會有一部分生源從線下轉(zhuǎn)到線上，但我預(yù)計不會超過20%，仍不足以影響家長對于下線輔導(dǎo)學(xué)校的需求，這也是我們存在的意義。

結(jié)語

有人說2019年整個教育行業(yè)不太景氣，在2020年初又發(fā)生了新冠病毒的爆發(fā)，對教育行業(yè)產(chǎn)生了不小的沖擊。作為一個教育行業(yè)從業(yè)者而言，與其考慮如何改變大環(huán)境，我想的更多的是如何在當(dāng)前環(huán)境下把握好自己，遇到問題解決問題，一步一步地往前走，最后希望這次疫情，能夠早些結(jié)束，大家的生活能回歸正常。