武漢新型冠狀病毒肺炎疫情仍在肆虐。衛健委最新統計顯示，截至2月5日12時，全國累計報告確診病例24363例，其中累計死亡病例492例，累計治愈出院病例908例，共有疑似病例23260例。

與此同時，教育行業發生了一些微妙變化。

2月4日，教育部再次發布通知，提醒各地學校、教培機構，在各地原計劃的正式開學日（一般為2月16、17日）之前，不要提前開始新學期課程網上教學，以免增加學生負擔。

實際上，受疫情影響，教育部不久前已連發兩文呼吁支持網上教學：1月27日，教育部發出通知，全面叫停線下培訓，各地紛紛延遲春季開學時間；1月29日，教育部再次發文稱，利用網絡平臺“停課不停學”，各網絡視聽平臺應該通過優勢技術賦能在線教育。

教育部相關負責人介紹，針對延期開學，目前教育部正在統籌整合國家、有關地方和學校相關教學資源，搭建云課堂，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優質網上教學資源，全力保障教師們在網上教、孩子們在網上學。

緊接著，包括網易有道、猿輔導、VIPKID、好未來等在內30多家教育機構宣布，拿出部分課程免費向中小學生、老師和學校開放，全力支持學生“停課不停學”。

一場轟轟烈烈的“停課不停學”線上教育接力，由此展開。

“云課堂”上線，防疫教學兩不誤

可以預見的是，假如沒有新冠來襲，素質教育也好，學科教輔也好，春節假期結束前，大部分家長依然會把孩子送到教培機構去學習。但是現在，這條路行不通了，學生們只能按照要求待在家里。

不過，相信大多數家長，并不會因此放松對孩子學習的要求。畢竟假期是學生趕超前列的好時機。網絡上曾流行過一句話：“天不怕地不怕，就怕學霸過寒假?！睘槭裁催@樣說？因為學霸白天學晚上學，連假期都在學學學。一位考入清華的學霸曾透露，假期絕對不是用來休息的，是用來反超、反超、反超的。

當前情形下，對于學校和家長來說，在線教育、云課堂無疑是保證學生學習的優選項。

2009年H1N1流感全球性爆發時，一些高校、中小學就選擇推遲開學，并開始嘗試在線教學模式。現如今，直播技術、硬件設備和教輔資源豐富多樣，在線教育模式已經成熟，成為主流教學方式。此次新冠爆發，在線成為教育首選是必然的。

解決家長和學生的后顧之憂同時，免費贈課還能為學子提供更多選擇，使其有機會接觸學科輔導外的素質培養。

譬如快手上線的“停課不停學”專欄，提供從K12到職業教育的免費課程；而K12教育機構VIPKID提供的北美外教1對1英語課程，讓更多三四線城市學生與外教直接對話，以嘗鮮式的體驗引導培養學生英語愛好；還有些平臺的素質課甚至請出了著名作家劉墉、歷史學者紀連海等大咖參與，師資陣容堪稱豪華。

但資深教育從業者、學而思輕課事業部副總經理李鋒認為，公立學校才是學科教育真正的主體，教育機構應該與本地教育局合作，統一出口提供服務。

比如由政府牽頭，公立學校將原有的線下授課邏輯搬到線上實施，相關教育機構拿出拳頭產品和優勢資源，幫助公立校補充內容庫，同時降低轉化成本，提高教學效率。

因此，出現了一批有能力的頭部教育機構，在疫情期間免費開放基礎設施，幫扶全國各地學校以及線下培訓機構做在線教育升級。

比如好未來、VIPKID、學霸君等機構，免費提供在線直播平臺教學平臺和技術，以及線上直播授課解決方案，鼓勵培訓機構將線下面授轉為線上教學，讓教師輕松創建在線教室，足不出戶即可教學。

此外，學霸君還將向湖北醫護人員子女免費捐贈價值1000萬元的春季校內同步直播小班課程，同時面向湖北地區兩萬名學生免費提供春季校內同步直播大班課程。兩者覆蓋范圍均為小學至初中階段，課程類別為語文、數學、英語，2月17日上線。

依托技術底色，互聯網大廠在線接力

除了專業的教育機構，互聯網大廠也紛紛加入了這場在線教育的接力。

借助協同辦公應用的成熟技術手段，多所學校師生在學習任務打卡、作業在線提交與批閱、在線播放教學與答疑等方面，實現了教學進度的實時跟進。

譬如企業服務創新平臺釘釘發起“在家上課”計劃，通過平臺，教育局可以統一組織名師在線直播，面向社會公開；學校老師可以自主入駐平臺，面向本班學生開講。

老師還能通過群直播、錄播、連麥功能與學生互動，在釘釘上布置課后作業、進行考試。截至1月31日，已有20多個省份的超過1萬所大中小學、500萬學生加入該計劃。

聚焦商務辦公的企業微信也發布了全新版本。其中，針對教育行業，在群直播、收集表、在線會議等功能上做了重大升級。

新版本支持老師在家校群內直接進行在線直播授課，無需額外安裝App；老師還能查看觀看列表，了解學生的收看情況。目前群直播可支持千萬人同時觀看。

此外，在線會議功能可支持最高300人的音視頻會議，教育局與轄區內不同學校之間的溝通可借此線上開會。

釘釘和企業微信的例子說明，技術是通用的。

數字化、移動化的企業辦公軟件不僅可以幫助員工在線遠程協同辦公，同樣可以支持家校之間實時直播教學，減少面對面接觸，提升學習效率。借助已有的To B技術，學校也能大幅度降低轉線上的成本。

如此一來，在“不聚集”的前提下，老師既能創造性地開展在線教學，又能及時獲取學生學習效果并進行有效指導，實現真正的“停課不停學”。

線下培訓需求被抑制，在線教育迎發展良機

從商業角度看，線下培訓需求被抑制，也是在線教育發展的良機。

這一波在線教育熱，使網絡直播授課模式在“五環外”的滲透率驟增，更多小鎮師生將更熟悉網絡直播互動教學和網絡自主學習的教學模式。在一定程度上促進了網絡教學的普及化。

據鞭牛士粗略統計，包括新東方、好未來、VIPKID、學霸君、跟誰學、猿輔導、騰訊教育、網易有道等在內，目前已有近50家在線教育企業捐出了免費課程。

網易有道副總裁劉韌磊在接受證券日報采訪時介紹，疫情形勢下，有道精品課的線上上課的人數有明顯的增加。其中，湖北贈課活動于1月30日截止，最終有7.7萬湖北用戶申領，發放免費課程19萬份；全國贈課活動正在進行中，截至2月1日，報名課程的全國人數達47萬。

除了網易有道之外，新東方在線的100萬免費課程也是熱門之選，盡管要到2月16日才正式開課，但目前已經全部是“已報滿”狀態。

但對于教育機構而言，最終用戶留存率高低還要取決于產品和服務的質量。

原因在于兩點：一是可供家長選擇的平臺數量增多；二是，我們假設，教育機構提供的課程內容，在本地教育部門和學校推出的云課堂平臺上都有，那么學生和家長極有可能放棄在線教育培訓。這其實對教育機構能否給學生提供差異化選擇提出了要求。

另外，值得一提的是，停課直接沖擊了線下教育機構的生存空間，不僅面授課程不能正常進行，春季班招生可能就寥寥幾人報名。據悉，K12培訓機構北上教育正計劃將初中課程轉為線上形式。

類似迫于壓力線下轉線上的機構不在少數，而其運營經驗和組織力缺乏，勢必無法保證服務質量，最終學習效果能達到多少，難說。

換言之，停課不停教、不停學是戰疫情應急之舉，也是互聯網+教育的重要成果應用展示，同時還是教育機構和相關企業檢驗產品，以及團隊組織力的一塊“試金石”。

目前來看，頭部企業已經秀出了肌肉。相信未來會有更多的教育機構加入，進一步激發優質教育資源的產生和共享，促進教育資源均衡化。