2019年11月26日，學而思“未來學習者”學習趨勢觀察發布會在GES 2019未來教育大會期間成功舉辦。聚焦中小學個性化教育的高端品牌學而思·愛智康(以下簡稱為“愛智康”)邀請多位嘉賓參會，探討“認知科學與AI結合，重塑1對1學習”這一話題，分享愛智康“i進步個性化學習體系”在課堂中的教學應用。

　　會上，愛智康首次曝光了與好未來硅谷研發部共同歷時9個月的研發成果“學而思測評體系”。 這款“黑科技”產品可以通過“同分不同作答時間”、“同分不同能”、“同分不同知識掌握程度”和“同分不同潛能”四個維度賦能1對1學習。

　　好未來硅谷研發部負責人包蓓蓓指出，“學而思測評體系”能夠將學員的作答策略可視化?！巴ㄟ^還原學員在每道題上所花的時間，區分開‘會而熟練’、‘會而不熟練’;區分開‘不會但死磕’、以及‘不會就放棄’。挖掘傳統考試和測評中看不見的數據，幫助愛智康的老師為學員科學地定制答題策略，改善答題習慣?！?/p>

　　同時，有效利用知識圖譜和AI技術的診斷工具，通過學員的錯題和知識疑難點，可以精準判斷學員學習“基本功”的掌握情況，通過關聯前置知識點，讓學員在整體知識框架中的薄弱點可視化，也讓老師能夠清晰地看到問題所在，有針對性地為每位學員制定個性化學習方案，提升學習效率。

　　包蓓蓓介紹，該工具目前已經在愛智康北京、廣州、深圳、成都、西安、天津等校區推廣使用，夏季班和秋季班已實現超過3500人次的診斷。最新的秋季班期中數據顯示，測評提示潛力較大的學員，在愛智康經過兩個月的專項短期課學習后，70%以上的孩子取得了比較明顯的學習效果。

　　在1對1的教學場景里，孩子和老師一起上課，但家長并不清楚上課的真實情況，這就是1對1課堂里的“黑箱效應”。

　　2018年，愛智康上線了“AI智慧課堂”，它擁有“開放課堂”的功能，能夠利用AI技術為老師賦能，通過語音識別和圖像識別等技術，獲取老師在課堂上的板書筆記情況、師生互動頻次、老師的鼓勵次數等教學數據，老師通過“照鏡子”的方式“自檢”，優化教學方式。同時，該功能能夠精準測試到學生在課堂中的主動性，讓孩子成為課堂的主角，激發學習動力。

　　愛智康初中理科產品部負責人徐明珠介紹，為了讓“AI智慧課堂”更加精準， 愛智康還在深圳、上海等分校率先推出“千時計劃”，由分校校長牽頭，師資、教務等部門負責人跟進，組成愛智康“課程觀察團”，通過觀看至少1000小時的教師上課實況錄像，記錄和分析問題，帶動全員一起“照鏡子” ，查漏補缺，提升整體授課品質。

　　此外，徐明珠還介紹了另一款黑科技產品“互動課件”?；诱n件中既包括視聽素材，又有可以直接動手操作的模擬實驗，利用聲音、圖像、動畫、動圖等多媒體手段，滿足聽覺型、視覺型或操作型學習者的多元化學習偏好，豐富了1對1課堂的呈現方式，提高孩子的學習興趣與專注力。

　　目前，愛智康的幾款教育科技產品已經在全國18個城市超過100個教學中心落地應用，接下來將繼續推廣到整個學而思體系使用，也將開放給全社會共享，實現更科學、更大規模地因材施教。

　　作為一家有十余年教研沉淀的個性化教育高端品牌，愛智康一直堅持在發展教育科技的路上探索，聚焦“個性化教育創造可能”，依托自主研發的“i進步個性化學習體系”，重構了傳統1對1學習全流程。應用人工智能技術，精準洞悉“教學冰山”之下的問題所在，透明化“教和學”的表現，不斷踐行“讓進步看得見”的承諾。