在今天的移動互聯網時代，大眾與知識的關系變得更加緊密且日常化。 以短視頻為紐帶進行的知識分享和連接，在拓展知識邊界的同時，也讓“知識普惠”逐漸接近現實。 作為一個日活超過2.5億的國民級產品，抖音為了能切實服務知識創作者的生產，和普通用戶的短視頻知識學習，在今年3月推出“DOU知計劃”全民短視頻科普行動，并于9月和中國科普研究院、字節跳動平臺責任研究中心聯合啟動“DOU知計劃”2.0。

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短視頻知識傳播的現狀

知識的熱傳播

過去一年來，知識類內容如雨后春筍般急速增加，受廣大用戶歡迎的知識類大V正在成為新的“網紅”。“冷”知識的“熱”傳播，反映了短視頻傳播知識正在成為一種新的趨勢。 以抖音為例，截至2018年12月8日，抖音上粉絲過萬的知識類創作者近1.8萬個，與平臺整體相比，短視頻的平均播放量和分享量、點贊量、作者粉絲數等，遠高于站內平均水平。可見知識類內容受到用戶的歡迎。

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豐富的知識地圖

短視頻平臺上，知識傳播展現出了勃勃的生機。知識的邊界被擴展，人們的知識地圖變得更加豐富。 目前抖音平臺上的知識類短視頻主要分為：科普類、考學類、才藝類、職場類、生活類、母嬰育兒類。

1.知識地圖之：學習者

以青少年為例。根據《2017年世界兒童狀況》“U-報告(U-Report)”顯示：在問題“你喜歡互聯網上的哪些內容”下，40％的受調查青少年和青年選擇學業或健康方面的知識，24％選擇掌握在學校學不到的技能。 在青少年觀看的知識類短視頻中，排名前三的依次為：科普-才藝-考學。

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在線的自主學習，互動學習依然已經成為青少年重要的學習方式。

2.知識地圖之：傳播者

短視頻的豐富表現力和抖音天然的流量基礎，吸引了眾多從事科學傳播多年的專業機構入駐。通過趣味的實驗和互動，這些官方抖音號傳達了科學的美與活力，激發受眾探索科學的熱情。 例如，2018年9月，中國科技館等全國42家科技館集體入駐抖音，發起“我的科學之yeah”話題挑戰，累計播放量超18億。

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短視頻知識傳播的特性

從長形式到短形式，從單一感官到試聽結合，短視頻的媒介特征直接影響了知識的呈現和傳播。

知識傳播的即時化

以短視頻呈現的知識更加凝練、“輕量”和觸手可及。 一方面，有限的時長和豐富的表現力，使得短視頻非常適用于展現知識精華的部分，起到培養興趣，激發學習者進一步深入學習，提高了知識傳播的效率。

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另一方面，時間的碎片化是現代社會的普遍特征。短視頻給隨時隨地的學習帶來了可能，人們可以充分利用生活中的碎片時間去獲得新知識。 由于長度的改變，短視頻在信息的傳播上呈現出了獨有的節奏和規律。首先，“短”即是“精”，在有限的時間內，提煉核心的知識點進行講述。其次，視頻內容編排緊湊，沒有冗長的前奏和鋪墊，充分利用講述知識的每一秒。

知識呈現出人格化

一方面，知識的呈現更加具象。以人為載體的口語傳播，重新回歸到知識傳播的場景中。視頻相較于文字有更加自然和直觀的交互方式。而人格化的講述者，也因為擁有鮮明的社會角色，興趣特長等特征，更容易吸引受眾。 另一方面，借短視頻的低門檻，每個有能力的個體都可以參與到知識的生產與傳播中。隨著主動傳播知識的個體增多，知識的內涵和種類得到極大的豐富和拓展。

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隱性知識的顯性化

隱形知識是存在于個體中的，私人的，有特殊背景的知識，如個體的經驗、技能和生活智慧等。 相比文字的抽象，短視頻以直觀的講述、具象的呈現、循序漸進的步驟，讓知識變得更清晰直觀，如抖音平臺上，口語技巧、美食教程、聲樂教學等知識類短視頻。 隱性知識的顯性化，大大縮短了個人理解知識需要的時間，提高了知識的傳播效率。

復雜知識的通俗化

通俗化的初種表現，平面知識的立體化。利用短視頻的天然優勢，通過“唯妙唯俏”的講述，將知識以形象、生動、立體的形式呈現給用戶，把原本從文字轉化到想象所需的路徑大大縮短。 例如2017年11月陳柯宇發行的原創歌曲《生僻字》，由70多個生僻字譜成。近，這首歌曲被他重新上傳到抖音，并配上歌詞和注音字幕的視頻又大火起來，目前這條視頻的累計點贊量已接近300萬。

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通俗化的第二種表現，抽象概念的具象化。把知識還原到日常化的具體場景中，是具象化的一種常見思路。 通俗化的第三種表現，“嚴肅”知識的趣味化。寓教于樂的短視頻更容易被關注和傳播，把知識的講解和傳播變得輕松生動，有觀賞效果，會更容易被大眾所吸引。

短視頻知識傳播的價值

知識普惠由“普及”和“惠及”兩個維度構成。對后者而言，好的短視頻可以激發人們探索知識的興趣，讓更多人有所收獲，實現知識的惠及。

點亮興趣

抖音擅長以立體生動、寓教于樂的形式，以深入淺出的講述、直觀呈現的畫面，點亮人們對知識的好奇心和進一步學習的興趣。

拓展邊界

利用抖音平臺的流量優勢和智能推薦功能，讓大眾不斷接受新鮮的知識，將人從“既定的知識范圍和日常軌跡中“解放出來”，也讓用戶可以在基于興趣的關注之外，看到其他領域的內容。

煥新觀念

對打破刻板印象或刻板認知有很好的效果。 每條視頻都呈現一個明確的知識點，可以加深觀眾對關鍵信息點的印象；生動易懂的、人格化的講述，也能把復雜的知識點以更親民的方式被理解和接受。 短視頻平臺的分享機制，幫助知識更方便地通過社交紐帶進行傳播。

動手參與

一方面，通過開門見山的呈現、循序漸進的步驟、隨時暫停的操作，縮短了個人理解需要的時間，讓動手跟做變得更加簡單。 另一方面，抖音原有的“跟拍”文化和實時反饋，能夠激發學習者參與和分享的熱情。 通過個人的跟做、上傳、轉發、評論、修改，知識變得反復被再創造，擁有了不斷更新的活力。

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再來看抖音的這些年的實踐與規劃，能感受到其對知識傳播擁有更高價值的追求。 例如，2018年11月15日，字節跳動開展“抖音公開課”教育扶貧活動，邀請三位抖音知名“科普大V”——“大科學家來了”、“柴知道”和“地球村講解員”，深度走訪貴州省“益童樂園”站點，以抖音視頻為“教具”，用寓教于樂的形式向當地學齡兒童現場講授地理、生物、天文等學科的科普知識。 參與這次公開課活動的“柴知道”內容負責人表示，對于處在大山深處的孩子們而言，抖音上妙趣橫生的科普內容，有助于激發他們的學習興趣、拓展視野，讓他們積極探索外面的世界。

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2019年3月，抖音平臺給在“DOU知計劃”中通過初選的參賽隊伍及科普顧問團成員提供了5分鐘長視頻權限，讓知識的長度不止于15秒。 由此我們可以看出，在知識普惠的道路上，以抖音為代表的短視頻平臺在持續助力——傳播知識，記錄美好生活。 ?

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作者：張亢亢。本文由 @張亢亢 原創發布于愛盈利。未經許可，禁止轉載

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