來源 | 億歐網

作者 |?王福凱

最近，大語文市場有些熱鬧。

9月17日，立思辰大語文正式更名為“豆神大語文”，公司發展進入新的階段；26日，學而思網校宣布，已獨家冠名浙江衛視《同一堂課》節目，未來將攜手孫楊、惠英紅等明星，共同打造全球華人共享的優質語文課堂。

對大語文的布局，巨頭們紛紛加快了速度。

火起來的大語文

隨著部編版教材的落地、高考改革實施和減負要求，一直不溫不火的語文學科開始火了起來。

在新高考中，語文的難度加大，對學生的閱讀能力和閱讀量有了更高的要求。2013年時，全國高考語文卷閱讀字數在5000字左右，到2018年已經接近一萬字。同時，語文學科更加強調對優秀中華傳統文化的理解和傳承，對學生學科素養的考察。這種學科素養重視閱讀的廣度和深度，需要長期積累，無法在短期內提升。

子曰語文創始人兼CEO涂炬就曾表示，新高考改革對于語文學科核心素養的要求拔高，以及語文在升學考試中的權重提升，是近年來語文賽道火熱的一大原因。

三大主學科中，火爆的奧數培訓被叫停，少兒英語也早已成為一片紅海，只有語文還是一片待開墾的處女地。

巨大的市場潛力，讓立思辰、好未來和新東方紛紛開始布局。

立思辰

立思辰的“決心”最大。

立思辰董事長池燕明曾表示，“英語造就了新東方，數學造就了好未來，而大語文，未來將成就立思辰”。可見，立思辰的雄心壯志。

2018年，立思辰花費近12億元收購大語文品牌中文未來100%的股權，正式布局大語文。7月，立思辰發布了全新的大語文課程體系。

為了支持大語文業務的發展，立思辰甚至在管理層方面也做了調整。今年6月，大語文負責人竇昕正式接棒立思辰總裁，由此標志著立思辰大語文進入一個新的發展階段。9月，旗下立思辰大語文正式更名為“豆神大語文”，由趙伯奇接任CEO。

據了解，立思辰大語文產品注重閱讀理解和寫作等應試能力，以文史學的普及為手段、以建國初期的文學課本為藍本，幫助9—13歲的學生建立嚴整的東西方文學史體系，為學生提供語文學科的素質教育。

在運營上，豆神大語文采用“線下+線上”的發展模式。

其線下教學網點以“大語文”課程為核心，現已覆蓋全國31個省市，擁有超過300個教學中心，并在海外建立了大語文分校。公司實行1+3擴展模式，即1個直營校加3個加盟校的模式，快速開展業務，借助當地加盟商的資源進入當地城市。其線上產品“諸葛學堂”以專題課程、特色課程為中小學生提供語文學科產品。

從財務表現上看，上半年大語文業務現金收款2.3億元，比上年同期增長 98.12%，確認收入1.4億元，比上年同期增長142.04%。以現金收款計算，來自線下業務的收款超過77%。雖然大語文已是戰略重點業務，但在立思辰整個教育業務中，目前收入占比最大的依舊是智慧教育業務。

對于未來的規劃，竇昕表示，目前立思辰以大語文精神為核心的文化傳播賽道整體布局，已經初步完成。下一階段豆神大語文將逐步實現自己的“新五大夢想”——出版大語文系列叢書、出品大語文系列動漫影視劇、開發互動式全球文化體驗館、制作語文及文化類AI學習工具、制訂語言文化知識評價體系。

在積極發展自有業務外，立思辰還設立了多支和大語文相關的基金，投資大語文產業上下游相關產品。但從公開披露的對外投資看，立思辰目前只投資了兩家和語文相關的公司。

好未來

好未來的動作最為“頻繁”。

2018年3月，學而思正式發布了大語文產品。學而思大語文以中文分級閱讀體系為主，涉及人文游學、素質活動、素養微課等內容。此時，學而思大語文產品已經在15個城市上線。大語文新產品的核心理念側重于激發興趣，將趣味性充分融入語文課堂。課程形式上，則采用雙師課堂的形式。

為了加快自己在大語文的布局，學而思采取的策略是不斷和知名機構合作。

2018年7月，學而思大語文先是與《作家》雜志社及布拉格寫作項目合作共同舉辦“少年文學家”活動；后又和喜馬拉雅FM達成戰略合作，表示要共同打造K12領域行業IP體系化“大語文音頻產品”。

2018年11月，學而思大語文與北大中文系達成戰略合作，并成立大語文應用研究中心。未來，北大中文系將為中心提供教師聯合培養、語文課題研究、教材講義編寫審定、深入北大的實踐活動機會等多方面學術支持。12月，好未來正式成為全球孔子學院合作伙伴。

今年5月，學而思網校正式成立了“少年文學院”，并邀請茅盾文學獎獲得者阿來和蘇童共同開發寫作大師課程。

雖然達成的合作很多，但學而思的實質動作其實很少。

通過投資完善業務布局，是好未來發展大語文的另一種方式。今年8月，好未來聯合領投了語文素質教育品牌河小象2億元B輪融資；另一家好未來投資的企業騰躍校長在線也在今年6月推出大語文雙師品牌“方唐語文”。

目前看，學而思仍在做前期的探索和布局，并沒有到深度投入的階段。

新東方

新東方最“低調”。

自去年發布大語文產品后，新東方在大語文方面再沒有新的動作。

2018年7月，新東方發布大語文產品。據了解，該課程從2016年開始籌劃至2018年暑期正式落地部分校區，歷時兩年。

在理念上，大語文課程側重于追根溯源，通過循序漸進的引導逐步培養孩子“刨根問底”的學習品格。在課程方面，新東方大語文從文學（包含名著&名人）、寫作、國學三個維度入手， 搭建起從輸入到輸出的思維訓練閉環。

在課堂教學之外，新東方大語文針對不同年級的學生打造了線上學習平臺——掌上泡泡。掌上泡泡會為每一個學生定制成長報告，基于對學生歷史成績和每道題目的分析，報告從學科維度和運用能力等方面構建起對學生的多元評價體系。

新東方的語文課程體系包括三部分。《博文精講》重點落在扎實基礎，《博文讀寫》重視提升能力，《新東方大語文》則針對于素養熏陶。

新東方對大語文的定位很明確，大語文負責人王菁菁曾表示，新東方大語文的定位是做公立學校的補充，具體表現為：

第一，在大語文課程體系里，設置了比較成體系的國學課程。

第二，始終保持跟公立學校比較密切的聯系。在內容甄選上會聘請最權威的小學語文專家把關，在內容選擇上堅持一節課有一得。

目前看，新東方發布大語文產品更多是緊跟“風口”，滿足學員的多元需求，大語文并沒有成為布局重點。

市場處于早期，新進入者仍有機會

相比已被充分開發的英語培訓和以數學為代表的理科培訓，語文培訓的市場潛力還有待挖掘。但正如天風證券研究所副所長劉章明此前表示，新政下大語文正處在風口，且未來五年會保持蓬勃發展：“這也是中國國力增強、未來傳統文化復興的必然要求和趨勢。”

雖然巨頭已進入，但這個市場仍處于早期，還需要進一步培育。家長是否意識到語文學科的重要性，最終有多少家長愿意為大語文付費，還有待市場驗證。

此外，效果難外化，評價體系不完善。大語文重視語文核心素養的培養，但對核心素養的評價很難標準化，提分的效果也不是短期可以實現的。如何讓家長相信，參加輔導能夠取得一定的效果，如何讓家長愿意續費，這些問題需要機構詳細的思考。

課程同質化也是一個問題。目前，各家產品相似度很大，并沒有明顯的差異。如何開發多樣化的產品，滿足不同的需求，也是一個挑戰。

這個市場依舊處于早期階段，K12巨頭還未取得絕對的優勢，新入場的玩家還有很多機會。