在政策和資本的雙重推動下,近兩年來少兒編程賽道已然成為了教育行業目前最火熱的賽道之一。盡管企業開足馬力,但由于少兒編程整個行業的產品、課程、模式、營銷都還處于打磨階段,目前市場格局仍不明朗。如何拓展業務邊界、優化產品、精細化運營,成為搶占市場的關鍵要素。
億歐10月17日消息,少兒編程教育企業“編玩邊學”,近日正式對外發布了“C-B-S生態戰略”。據介紹,C-B-S?三個業務并非三條業務線,而是相互聯動、形成合力的一個有機整體。其中C代表C端在線小班業務,主打二線以上城市;B代表B端授權線下店業務,主打二線以下城市;S代表學校端業務(School),通過戰略投資方科大訊飛15000所學校渠道聯合進校。
編玩邊學成立于2014年3月,是一家面向7-18歲青少年的編程教育平臺。此前曾于2018年8月,完成君聯資本投資的數千萬元A輪投資,更早之前,分別于2017年11月及2017年4月獲得了數千萬元Pre-A融資及1000萬元天使輪融資。
針對學校端(S端)方面,本次合作的合作伙伴科大訊飛,是中國最大的教育信息化解決方案提供商,擁有國內最多的進校渠道,智慧課堂等教學產品覆蓋2500萬師生,15000所學校應用。
科大訊飛投資副總裁、教育業務投資負責人俞越在大會上透露,科大訊飛正在將編玩邊學的編程教育產品、課程、服務融入到訊飛的整體進校解決方案中。目前編玩邊學的課程已融合進訊飛智慧課堂平臺,并且正在建立示范校和籌備全國推廣。訊飛AI實驗室業務也已納入了編玩邊學的scratch、python等課程內容,正在北京四中等頂級名校開展示范課,迭代成熟后將在全國進行復制
編玩邊學于2019年初啟動B端業務。編玩邊創始人兼CEO郝祥林表示,決定啟動B端的原因主要有兩方面。
一是市場需求。編玩邊學在與科大訊飛合作編程課程進校的過程中發現,很多二線以下城市的學校缺乏有經驗的編程老師,校方希望除了課程內容之外,還能派人到學校授課和服務,而編玩邊學C端老師集中在武漢教師基地,每周出差授課成本太高,所以很需要在全國各地有自家B端機構老師的支持。
其次,授權B端線下店占領下沉市場份額是編玩邊學更好的選擇。編玩邊學C端主打高品質、強出口的課程,定價較高,約70%的學員都集中在一二線城市,二線以下城市只有30%,而這些城市數量有300多個,總人口眾多,相比于降價銷售,通過授權B端線下店占領下沉市場份額是編玩邊學更好的選擇。在年初開放授權店業務、年中搭建好完整的B端服務體系之后,編玩邊學目前已在全國50個城市簽約64家授權線下店。
編玩邊創始人兼CEO郝祥林向億歐教育詳細解釋了C-B-S三端的戰略聯動機制:
C端與B端:B端機構由于處于二線以下城市,自身雖然能開設Scratch等圖形編程課程,但普遍缺乏Python、C++算法等高階代碼編程老師,招聘和留人都很困難,可借助總部優質C端師資通過雙師課堂進行授課,進行學費分成,合作服務學員。
C端與S端:總部教師只在工作日的晚上和周末對C端在線小班學員授課,可利用閑置的工作日白天時段,向學校端提供遠程雙師授課與服務,實現了師資的二次利用,大幅提升了單個老師的創收產能;同時,有進一步學編程需求的學生可轉到編玩邊學線上平臺成為C端學員。
B端與S端:同樣的,線下授權店也僅工作日晚上和周末開課,工作日白天可派老師進校授課和服務,錯峰利用師資;同時,進校也為線下店提供了生源。
同時,郝祥林還指出了該戰略機制能成功運行的3個核心因素:
地域。B端授權店只能面向下沉市場,而不能在C端學員主要分布的一線城市發力,否則B端與C端就會爭搶生源,必有一傷。編玩邊學至今未在一線城市開設一家授權店,始終克制地保持地域差異。
定價。如果總部在線C端課程定價低,甚至大幅低于B端授權線下店的定價,那么B端授權線下店就會淪為“廣告牌”與體驗店,因為學員和家長回家后更傾向于選擇總部保障、且價格便宜很多的線上課。編玩邊學的高品質課程定價高,規避了爭搶下沉市場B端生源的問題。
渠道。學校端是獲取生源的重要途徑,各家都希望進校,主動上門開拓學校、提供社團課等,編玩邊學早期也這么做,但這是一種“零售”模式,每家學校需求不一樣,需要定制,開拓緩慢;與國內最大渠道商科大訊飛合作進校是“批發”模式,量大、復制速度快,是編玩邊學獨有的戰略優勢。
郝祥林表示,目前編玩邊學各業務在編程賽道的位置分別是,C端在線小班業務第1名,B端授權線下店業務前2名,S端進校業務準第1名(準第1名的原因在于,當前編玩邊學課程剛剛融合進訊飛整體進校解決方案,正在一批名校打造示范校,建立好模型后就會在全國各大區的15000學校規?;瘡椭仆茝V)。
在行業普遍C端投放成本居高不下、獲客日趨困難的形勢下,編玩邊學將通過C-B-S戰略,使各業務的資源與優勢互補,C端聯動B端進行市場下沉與學校端導流,健康、可持續地擴大市場份額。這一模式未來發展如何?值得期待。
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