隨著教育事業的發展，越來越多的教育機構為了培養孩子創造力在進行著不斷探索。其中，不乏一些教育品牌在不斷探索場景化教學新方式。在這次國慶檔電影中，一部向世界講述中國故事、展示大美中華的動畫電影《雪人奇緣》給了觀眾不同的體驗，形成了良好的口碑。

《雪人奇緣》由家庭娛樂跨國公司東方夢工廠攜手美國夢工場動畫打造。值得觀眾注意的是，這部有著良好口碑的電影背后，我們看到一家教育品牌——學而思·愛智康的身影。

場景化教學，打造融合電影+趣味地理知識的創新主題課程

9月28日，融合了《雪人奇緣》電影與趣味地理知識的創新主題課程“大美中華地理小課堂”在愛智康APP、學而思APP等渠道上線。該視頻課程由學而思旗下聚焦中小學個性化教育的品牌愛智康攜手東方夢工廠共同打造，學而思輕課聯合出品。

該課程以動畫電影《雪人奇緣》的故事為核心，將主人公“雪人大毛”從上海到喜馬拉雅雪山的中華奇幻旅程與地理知識巧妙結合。愛智康地理老師田起化身其中，和動畫人物大毛、小藝一起回顧探險之路，讓大家“身臨其境”學習“黃山特有的美景云海如何形成”“什么是雪人的傳說”等知識。

此外，愛智康還精心打造了“定制課程+點映”的模式，將電影與課程內容有效結合，以沉浸式的創新課堂方式和有趣有料的課堂內容，讓熒屏成為孩子快樂學習的另一個入口。同時，也讓用戶更生動立體地體驗產品，實現產品的價值傳遞。體驗式學習的原則是其可以擴展到任何不涉及被動吸收信息的情況。換句話說，就是如果你在學習環境之外做某件事的同時也在學習，那么你就在進行體驗式學習。

從“跨界合作”到“創新融合”的轉變

愛智康與《雪人奇緣》電影聯合，實現了從“跨界合作”到“創新融合”的轉變。在選擇合作電影方面，愛智康始終將品牌核心價值及目標人群的匹配度作為前提，通過《雪人奇緣》中大毛等電影角色，將樂趣與興趣雙向結合，同時與地理知識的創新融合，把實踐置于全新情景之下，當學習有意識地把自我、人類學和現實世界結合起來時，體驗式學習的效力就會大大增強。這種方式也引領了新的學習教育方式，傳遞愛智康“個性化教育”以及“激發動力，培養能力”的教育理念。

而教育與電影想要實現共贏，除了核心價值和目標人群匹配外，還需要做更智能化、精細化地準備。這種跨界合作并非只是簡單的元素疊加，而是創意的碰撞與深入溝通的結果。在體驗地理知識創新主題課和觀影的過程中，由于經歷是由實際生活的情境所塑造的，所以，孩子的學習方式是任何機器都無法企及的。

愛智康邀請數百位家長、學生參加線下地理趣味課堂X電影《雪人奇緣》點映活動，展現“電影院課堂”的新形式，讓熒幕成為孩子快樂學習的另一個入口

值得一提的是，此次“電影院課堂”以中國東部到西部的地形地貌為主線，結合劇情引導觀眾思考遇到困難時的解決辦法。老師提出“雪人是以什么形式回家？”“過程中遇到了哪些困難，小朋友們應該如何解決？”等問題，成功將現場孩子及家長帶入到電影劇情當中。

“我們將地理課堂直接搬到了電影院。每看到一個地方，我就會引導孩子們了解這個地方的地勢地貌、風土人情。飛到黃山時，我會講解黃山云海的成因；而到了珠穆朗瑪峰，我會和他們分享這座世界最高峰的身高之謎……跳脫出傳統的課堂教學，這樣的方式能讓知識傳遞得更具象更易理解，實現了教學和學習效率的雙重提升。”課程主講人、愛智康文科產品負責人田起老師表示，通過課程和IP結合，不僅提升了新意，還在合適的場景下找到了打動用戶的情感訴求點。

結語

愛智康通過融合電影IP打造的趣味地理知識創新主題課程，不同于傳統的課堂教學，這次創新課堂讓知識傳遞更具象更易理解，實現了教學和學習效率的雙重提升。通過“電影院課堂”使得孩子從“要我學”到“我要學”，實現從被動學習向自驅學習的轉變；從“學會”到“會學”，借助電影劇情學習知識，學會學習本質。

體驗是學習催化劑，經歷不同的狀況和情境會調動孩子的情緒、挑戰孩子的信念、測試孩子的思想構成要素。這似乎也成為我們未來在迎接AI時代到來所擁有的最大財富。我們的教學方式也將不得不適應改變，愛智康通過一套場景化學習和體驗的教學設計，讓孩子能夠在其中發現問題，并創造出解決方案，從而提升成就感，讓孩子們有機會在陌生的情境中互動、發明、獨立思考，為未來教育的探索做出了有益的嘗試。