人類進入信息社會以后，隨著知識經濟的興起，學習、掌握知識的目的更重要的是創造更多的知識和解決實際問題，用知識創造財富。而基于項目學習（Project-based learning，以下簡稱PBL）正是一種創造性地解決實際問題的學習方式，它能從多個層面促進人的全面發展。

什么是Project-based learning？

基于項目學習(PBL)的理論及其應用始于美國。目前，也在世界各地廣泛傳播，是一種很受推崇的教學模式。在美國，基于項目的學習是其開展研究性學習的主要學習模式之一。從其研究發展歷程來看，最初關注的是項目學習本身及其應用，然后關注項目學習中的信息技術的應用。

基于項目學習(PBL)是一種以學生為中心、涉及到一種動態的課堂教學方法，相信學生通過積極探索現實世界的挑戰和問題，能獲得更深入的知識。學生通過長時間的工作、調查、應對復雜的問題或挑戰來學習一個主題。這是一種主動學習和基于探究的學習方式。PBL與紙質的、死記硬背的記憶或老師指導的教學，簡單地呈現出既定事實，或者給出答案形成了鮮明的對比。

教育心理學家Blumenfeld等人詳細闡述PBL：“以項目為基礎的學習是一個全面的集中于教學引導學生進行調查的過程，在這個過程框架內，學生通過詢問和提煉問題，辯論思想，做出預測，設計計劃和尋求解決方案，或做實驗，收集和分析數據，得出結論，將他們的想法和發現傳達給他人，提出新問題，并創建相應的產品包括各種媒體，如著作，藝術，繪畫，三維模型，視頻，攝影或基于技術的演示等等。

Project-based learning 案例

一個利用基于項目的學習課程的學校的例子是Think Global School——世界第一所全球性移動高中。一個可以周游世界的獨立的高中，讓學生有機會在三年內去九個不同的國家學習。在去每個國家的旅程中，學生選擇一個跨學科的，基于項目的學習模塊，旨在幫助他們回答關于周圍世界的關鍵問題。這些項目結合了全球研究，科學和文學等課程。過去幾年的項目包括通過在希臘航行重建荷馬的“奧德賽”，并探索了史詩詩中心的位置和概念，而在印度喀拉拉邦，學生們參加了一個以項目為基礎的學習模塊，把學習和旅行融入到一個模擬商業企業內。

另一個例子來自?Manor New Technology High School（莊園新技術高中），是一個100％的項目指導的公立學校。學生每年平均有60個項目。據報道，98％的應屆生成功畢業，其中100％的畢業生順利進入大學，而且百分之五十六是家庭中第一個上大學的。

同時，來自各個年級和學科領域的數千名有著豐富經驗的教師經過研究證明，PBL是一種有效、愉快的學習方式，并能開發更多的學習能力，在大學，工作和生活中更易取得成功。為什么美國和世界各地有這么多教育者對這種教學方法感興趣？?

運用PBL的原因和優勢

◆PBL使學校對學生更有吸引力。今天的學生比以往任何時候都更覺得學校枯燥乏味，毫無意義，在PBL中，學生是主動的，而不是被動的;?一個項目更能吸引他們的注意力和思想，并且提供真實生活中的學習相關性。

◆PBL促進學習。完成一個項目后，相比于傳統教學，學生會更深刻地理解內容，更長久地記住他們所學習的東西。因此，通過PBL獲得知識的學生能夠更好地運用他們所知道的和能夠做的來適應新的情況。

◆PBL能夠為大學，職業和生活開發一些成功的技能。在21世紀的職場和大學里，成功需要的不僅僅是基本知識和技能。然而在一個項目中，學生能夠學習如何采取主動和責任，建立自信，解決問題，在團隊工作中，溝通思想，更有效地管理自己。

◆PBL有助于衡量和處理標準。社會的共同核心和其他現代標準強調了知識和技能的現實應用以及開發成功技能，如批判性思維/解決問題，協作，各種媒體的溝通，以及演講和演講技巧。PBL是實現這些目標的有效途徑。

◆PBL為學生提供使用技術的機會。學生熟悉和喜歡使用與PBL完美契合的各種技術工具。通過技術，教師和學生不僅可以找到資源和信息，創造產品，而且還可以更有效地協作，并與世界各地的專家，合作伙伴和觀眾保持聯系。

◆PBL使教學更加愉快，更有益。在項目過程中，教師能與積極參與的學生更密切的合作，從事高質量，有意義的工作，并在許多情況下重新發現與學生一起學習的樂趣。

◆PBL將學生和學校與社區和現實世界聯系起來。項目使學生能夠解決問題，解決對他們，社區和世界重要的問題。學生學習如何與成人和組織互動，接觸到工作場所和成人工作，并可以發展職業興趣。同時，家長和社區成員也可參與項目。

◆PBL促進教育公平。所有的學生都可以通過PBL學習，因為一個偉大的項目可以產生強大的效果，并幫助他們發揮潛力，甚至可以為新的一代帶來變革。同時，一個給現實世界帶來影響的項目也可以讓學生感覺到代理感和目的感，他們可以使他們生活的社區和世界有所不同。

當今信息技術、人工智能的飛速發展，知識容量的猛增，僅僅靠教科書、教師的傳授遠遠不夠。傳統的學習是把所要掌握的知識從具體的生活情景中提取出來，教科書和教師的傳授成為最方便的方式。學習者所學習的知識是被人為地刪除了許多復雜因素，變得抽象、單一，這樣雖然能讓學習者一下子抓住本質、要點，但不利于學習者全面地了解知識的生活原形，一旦進入社會，面對復雜多變的現實問題，往往就束手無策了，更不用說創新了。

因此能夠幫助孩子解決現實生活中問題能力和開發創造性產品的基于項目的學習方式顯得尤為重要，而專注于創新與科技的齒輪梨（Gear&Pear）正是以Project-based Learning方式，集科學、技術、工程、設計等多學科融合讓孩子全程主導參與從想法到實現的整個創造過程，用真實的事物，科學的方法結合最新的數字技術來設計、制作、分享和學習，激發孩子無限的創造可能，讓孩子成為一個多領域的綜合性人才。

文章內容為齒輪梨原創，部分圖片源自網絡，如需轉載請注明來源。

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