近日，教育部網站發布了《對十三屆全國人大三次會議第9874號建議的答復》，對“關于醫學教育改革的幾點建議”作出答復。答復中指出，教育部一直以來高度重視醫學教育綜合改革工作，會同國家衛生健康委等行業部門，多措并舉，全力提升醫學人才培養質量。

一
關于改革醫學相關專業和學位設置的建議
2018年，教育部、國家衛生健康委、國家中醫藥管理局印發《關于加強醫教協同實施卓越醫生教育培養計劃2.0的意見》(教高〔2018〕4號)，明確要求“深入推進‘醫學+’復合型高層次醫學人才培養改革”。2019年，教育部印發《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》(教高〔2019〕6號)，提出開展雙學士學位人才培養項目試點，為學生提供跨學科學習、多樣化發展機會，要求開展雙學士學位人才培養項目試點不同專業課程之間的有機融合，實現學科交叉基礎上的差異化、特色化人才培養。2020年9月，國務院辦公廳印發《關于加快醫學教育創新發展的指導意見》(國辦發〔2020〕34號)，支持有關高校設置交叉學科，促進醫工、醫理、醫文學科交叉融合，加快“醫學+X”多學科背景的復合型創新拔尖人才培養。同時，教育部還支持培養單位試點“醫學+公共衛生碩士(MPH)”雙學位項目，鼓勵全日制基礎醫學、臨床醫學、護理學等醫科研究生兼修MPH，培養醫防結合復合型人才。

二
關于強化重癥醫學畢業后培訓的建議
教育部高度重視重癥醫學博士碩士人才培養工作。目前，全國共設置臨床醫學一級學科博士點59個，碩士點141個，高校均可根據自身發展和需要在臨床醫學一級學科下設置重癥醫學二級學科或研究方向。2020年，國家衛生健康委將重癥醫學專業納入住院醫師規范化培訓，研究制定了《住院醫師規范化培訓重癥醫學科專業培訓細則(2020試行版)》《住院醫師規范化培訓重癥醫學科專業基地認證標準(2020試行版)》等相關技術標準，指導各省份遴選重癥醫學住院醫師專業基地，加強重癥醫學人才培養。

下一步，教育部將進一步加大工作力度，鼓勵并支持醫學院校開設重癥醫學相關課程，積極引導重癥醫學學科建設，加強重癥醫學高層次人才培養。同時，教育部將充分發揮大學附屬醫院的人才和資源優勢，積極承擔重癥醫學專業的住院醫師規范化培訓工作，支持有條件的附屬醫院建立重癥醫學培訓中心，開展在職人員的培訓，培養平戰結合的防疫-醫療復合型人才。

三
關于打通院校教育和住院醫生培訓的建議
教育部、國家衛生健康委高度重視醫教協同深化醫學教育改革，持續推進臨床醫學碩士專業學位研究生教育和住院醫師規范化培訓有機銜接。2014年，教育部等6部門聯合印發《關于醫教協同深化臨床醫學人才培養改革的意見》(教研〔2014〕2號)，明確提出推進臨床醫學碩士專業學位研究生培養改革，從2015年起，所有新招收的臨床醫學碩士專業學位研究生，同時也是參加住院醫師規范化培訓的住院醫師，其臨床培養按照國家統一制定的住院醫師規范化培訓要求進行。2015年，教育部將七年制臨床醫學專業招生調整為臨床醫學專業“5+3”一體化培養，即5年本科階段合格者直接進入本校與住院醫師規范化培訓有機銜接的3年臨床醫學(含中醫、口腔醫學)碩士專業學位研究生教育階段，實施一體化人才培養。2017年，國務院辦公廳印發《關于深化醫教協同進一步推進醫學教育改革與發展的意見》(國辦發〔2017〕63號)，確定了“5+3”(5年臨床醫學本科院校教育+3年住院醫師規范化培訓或3年臨床醫學碩士專業學位研究生教育)為主體的醫學人才培養體系，對經過3年研究生教育的合格畢業生授予碩士專業學位，對經過3年規范化培訓的住院醫師可以同等學歷申請碩士專業學位。經過多年的改革實踐和探索，在充分借鑒國際醫學人才培養體系和充分考慮我國國情的基礎上，我國已經基本建立起“5+3”為主體的臨床醫學人才培養模式。

下一步，教育部將與國家衛生健康委、國家中醫藥局進一步加強醫教協同，深入推進院校教育與畢業后教育的貫通和銜接。目前，教育部正在積極探索臨床醫學博士專業學位研究生教育與專科醫師規范化培訓有機銜接，組織開展“5+3+X”(X為專科醫師規范化培訓或臨床醫學博士專業學位研究生教育所需年限)臨床醫學人才培養模式改革試點，積極支持有條件的高校采取“5+3+X”的模式培養醫學領域的博士專業學位研究生。

來源：中國教育在線